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    高中生物孟德尔的豌豆杂交实验知识点

    来源:51EDU精品学习网编辑:小黑 发布时间:2018-02-26 12:10:21
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    精品学习网 www.ahzuan.com 【 本文摘要 】本篇文章为大家讲的是孟德尔的豌豆杂交实验知识点,具体从相对性状、相对性状的杂交实验、实验推理、练习题四个方面为大家做了总结,具体内容如下。

    【 关 键 词 】 孟德尔的豌豆杂交实验知识点

    孟德尔的豌豆杂交实验在高中生物是作为重点内容进行考察的,其中有很多重要的知识点需要我们去掌握,那么我们给同学们整理孟德尔的豌豆杂交实验知识点,同学们赶快来看看吧!

    一、相对性状

    性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

    相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

    二、相对性状的杂交实验

    1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说-演绎法,其一般过程是观察实验,发现问题、分析问题,提出假设、设计实验,检验假设、归纳综合,得出结论。

    2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是

    (1)正确地选用实验材料。豌豆自花授粉,闭花受粉,自然状态下是纯种;品种多,差异大相对性状明显,易于区分。

    (2)由单基因到多基因地研究方法。

    (3)应用统计学方法对实验结果进行分析。

    (4)科学地设计实验程序。

    3.相关概念

    (1)、显性性状与隐性性状

    显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。

    隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。

    附:性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)

    (2)、显性基因与隐性基因

    显性基因:控制显性性状的基因。

    隐性基因:控制隐性性状的基因。

    附:基因:控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段P67)

    等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。

    (3)、纯合子与杂合子

    纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):

    显性纯合子(如AA的个体)

    隐性纯合子(如aa的个体)

    杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)

    (4)、表现型与基因型

    表现型:指生物个体实际表现出来的性状。

    基因型:与表现型有关的基因组成。

    (关系:基因型+环境→表现型)

    如果用D代表红花的遗传因子,它是显性;用d代表白花的遗传因子,它是隐性。这样,豌豆花色的杂交实验,就可以这样解释:

    红花×白花

    (纯种)  DD dd(身体细胞,遗传因子成双存在)

    ↓ ↓(杂交)

    D d(生殖细胞,遗传因子成单存在)

    \ /

    Dd(杂交) 自交 Dd

    DD Dd dD dd

    实验推理:

    红花因为杂种的遗传基础物质是由D和d组成的,因此,它的后代(子2)就可能出现白花(dd)了。

    这就是说,隐性的遗传因子在从亲代到后代的传递中,它可以不表现。但是它是稳定的,并没有消失。

    遗传单位,叫做基因。研究基因的科学就是遗传学?;蜓稻褪窍执糯У闹行睦砺?。很清楚,基因概念是孟德尔在推想中提出来的,虽然当时他并没有提出“基因”这个科学名词。

    孟德尔认为遗传单位(基因)具有高度的稳定性。一个显性基因和它相对的隐性基因在一起的时候,彼此都具有稳定性,不会改变性质。例如,豌豆的红花基因R和白花基因r在一起,彼此不会因为相对基因在一起而发生变化,在一代一代的传递中,D和d都能长期保持自己的颜色特征。孟德尔的结论正好跟长期流传的融合遗传理论相对立。

    融合遗传理论是怎么回事儿呢?它的基本论点是:遗传因子或遗传物质相遇的时候,彼此会相互混合,相互融化,而成为中间类型的东西。根据融合理论来推理,甲和乙杂交,就会产生出混血儿,甲的遗传因子和乙的遗传因子,都变成了中间类型的东西。好比两种液体混合在一起似的,亲代的遗传因子都因为融合而消失了。根据融合理论来推理,豌豆的红花遗传因子D跟白花遗传因子d在一起的时候也就会融合成为新的东西,D和d都不再存在了。显然,融合理论是错误的,因为它没有科学事实的支持。它只是一种推测和猜想,不能解释所有的表现不同的遗传现象。然而中间类型是有的。这是相对的基因相互作用而产生的性状,基因本身并没有改变。例如,红花的紫茉莉和白花的紫茉莉杂交,子一代的花是粉红色的??墒亲佣?,这些粉红色茉莉的后代,却有三种不同的性状:粉红花、红花和白花。

    从这里也可以看到,现象和本质虽然有着密切的关系,但是它们之间是有区别的,不能简单地把现象和本质等同起来。豌豆是自花传粉植物,而且还是闭花受粉,也是豌豆花在未开放时,就已经完成了受粉,避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种,用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析。

    练习题:

    1、番茄的红果(R)对黄果(r)是显性,让杂合的红果番茄自交得F1,淘汰F1中的黄果番茄,利用F1中的红果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三种基因的比例分别是(  )

    A.1∶2∶1  

    B.4∶4∶1

    C.3∶2∶1 

     D.9∶3∶1

    答案:C

    解析:F1基因型为1RR、2Rr、1rr,去掉1rr后,则RR∶Rr=1∶2,1/3RR自交后为1/3RR,2/3Rr自交后为2/3(1/4RR、1/2Rr、1/4rr),然后相加可得RR∶Rr∶rr=3∶2∶1。14.

    2、甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述错误的是(  )

    A.甲模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程

    B.乙模拟的是非同源染色体上非等位基因自由组合的过程

    C.实验中每只小桶内两种小球必须相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等

    D.甲、乙重复100次实验后,统计的Dd、AB组合的概率均约为50%

    答案:D

    解析:甲同学的实验模拟的是两种类型的雌雄配子随机结合的过程,A正确;乙同学的实验模拟的是两对基因的自由组合,即非同源染色体上非等位基因的自由组合的过程,B正确;Ⅰ、Ⅱ两个小桶内的小球的总数可以不相等,相当于精子和卵细胞的数目可以不相等;而Ⅲ、Ⅳ两只小桶内的小球的总量则必须相等,强调两对等位基因的总量必须相等,C正确;甲同学模拟实验的结果是DD、Dd、dd的概率依次接近于25%、50%、25%;而乙同学模拟实验的结果则是AB、Ab、aB、ab四种类型配子的概率均应该接近于25%,D错误。

    3、已知羊的毛色由一对常染色体上的基因A、a控制。某牧民让两只白色羊交配,后代中出现一只黑色羊。判断一只白色公羊是纯合子还是杂合子的实验方案有两种,已知方案一中母羊的基因型为Aa,方案二中母羊的基因型为aa,下列判断不正确的是(    )

    A.②全为白色

    B.③黑色∶白色=3∶1

    C.⑤全为白色

    D.⑥黑色∶白色=1∶1

    答案:B

    解析:本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查考生的分析推理和理解应用能力。根据题意可知,羊的毛色遗传中白色为显性,方案一的母羊的基因型为Aa,如果亲本公羊为纯种(AA),则②应该全为白色,A正确;如果亲本公羊为杂种(Aa),则③应该是白色∶黑色=3∶1,B错误;方案二的母羊的基因型为aa,如果亲本公羊为纯种(AA),则⑤应该全为白色,C正确;如果亲本公羊为杂种(Aa),则⑥应该是白色∶黑色=1∶1,D正确。

    以上就是我们给同学们整理的孟德尔的豌豆杂交实验知识点啦!想要了解更多精彩的内容,大家可点击【原创专栏】来看~~

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